Grátis 6 pág. 
Pré-visualização | Página 1 de 2QUESTÃO A História e geografia estão intimamente relacionadas, uma área é diretamente dependente da outra, não por acaso uma é considerada ciência auxiliar da outra. Nos anos iniciais, é recorrente e legítima a preocupação em garantir que os alunos sejam devidamente apresentados ao mundo das letras e dos números. Por isso, muitos professores investem mais tempo nas aulas de Língua Portuguesa e Matemática. Porém, ignorar ou minimizar a importância das Ciências Humanas, traduzidas pelas disciplinas de História e Geografia, faz com que as crianças não explorem todas as possibilidades de interpretar o mundo e se inserir nele de maneira consciente e atuante. O trabalho com as duas áreas desenvolve competências importantes, que vão muito além da capacidade de decorar datas ou nomes de capitais, rios ou heróis, como ainda se vê. Baseado nas leituras e nos conhecimentos adquiridos durante as videoaulas redija um texto reflexivo entre 10 a 15 linhas destacando a importância da metodologia de ensino da Geografia e História dentro de uma perspectiva crítica da realidade, citando quais competências são desenvolvidas no aluno. QUESTÃO B "A escola deve levar os alunos a olhar o que ocorre na sociedade e no ambiente, numa interseção entre História e Geografia, e ensiná-los a perguntar, pesquisar e comparar", De acordo com o texto acima faça uma análise em uma escola de sua região com os professores, diretores e equipe pedagógica. Em um primeiro momento fazer analise junto à direção de como é conduzido o trabalho pedagógico frente ao plano curricular da disciplina de Geografia e História Logo após seguir as orientações abaixo direcionadas aos professores. Aluno/ acadêmico Escola Cidade Os professores cumprem a hora-atividade na escola? Os professores de história e geografia trabalham de forma unida as suas disciplinas? Na hora-atividade os professores de geografia e história se unem para planejar suas aulas? Os professores têm orientação da equipe pedagógica frente à importância das aulas de geografia e história? Como é feita esta orientação? Se não há esta orientação, qual o motivo? Qual é a visão do professor de Geografia referente às suas metodologias de trabalho? Há alguma dificuldade em se trabalhar com a turma? Qual é visão do professor de história referente às suas metodologias de trabalho? Há alguma dificuldade em se trabalhar com a turma? QUESTÃO A Sobre a metodologia entre História e Geografia, durante o processo educativo é primordial que se desenvolva a consciência dos alunos, expondo junto às disciplinas o respeito da diversidade cultural que existe nos dias de hoje, preconceitos e descriminação, como devemos eliminar essas atitudes negativas perante a sociedade. As duas disciplinas são importantes para os alunos, durante o processo de aprendizagem desenvolvam o pensamento crítico compreendam a realidade perante a sociedade de onde estão inseridos, por meio dessas disciplinas os alunos iriam adquirir conhecimentos sobre a diversidade cultural, como os povos indígenas, africanos e os índios viviam, e como era sua a cultura de cada um, dessa forma poderão fazer relação entre o passado e o presente, compreendendo que cada época existe uma diferença cultural, e isso acabam sendo normal, pois a sociedade evoluiu,também trabalhando em conjunto a disciplina de geografia pode estar ajudando a se localizar no espaço geográfico que estão inseridos, podem estudar as antigas regiões onde o solo eram produtivos, estudar as regiões que os antigos povos viviam, comparar países que se desenvolveram ao logo do tempo, regiões afetadas, com o crescimento. O mais importante é desenvolver nos alunos um olhar critico, incentivar a pesquisa, para que eles possam formar uma opinião sobre as mudanças ao longo dos anos. QUESTÃO B Aluno: Julia Maria Miranda Escola Lienette Avalone Ribeiro Cidade Tatuí 1-Os professores cumprem as atividades hora na escola? R-Sim, para os profissionais é uma conquista PIS o trabalho realizado fora da sala de aula, incentiva os alunos a criar e usar a imaginação, Mas o professor tem que preparar uma aula especifica antecipadamente para cada turma. 2-Os professores de história e geografia trabalham de forma unida as suas disciplinas? R-sim trabalham de forma participativa, trocam experiências de aprendizagem com outros colegas de trabalho que atuam em matérias como matemática , ciências, aceitam juntar as disciplinas para novos desafios, como pesquisas e exposições referentes aos temas abordados onde podem se interligar nas duas disciplinas. 3-Na hora-atividade os professores de geografia e história se unem para planejar suas aulas? Sim, no planejamento das aulas o objetivo das aulas disciplinas é desenvolver as aulas dinâmicas e obter melhores resultados no aprendizado dos alunos. 4-Os professores têm orientação da equipe pedagógica frente à importância das aulas de geografia e história? Como é feita esta orientação? Se não há esta orientação, qual o motivo? Os professores recebem o auxilio de seu coordenador pedagógico, onde orientam e fornecem materiais para a elaboração dos planos de aula,orientam sobre a importância do trabalho em equipe como a junção das matérias e colocam objetivos , para obterem um melhor resultado nesse projeto pedagógico. 5-Qual é a visão do professor de Geografia referente às suas metodologias de trabalho? Há alguma dificuldade em se trabalhar com a turma? A metodologia do ensino o professor é um trabalho dinâmico, onde contem muitas atividades sobre mapas regiões sul sudeste e assim por diante, associa-se no conteúdo de história para que os alunos, façam esta interligação com as demais disciplinas. Quanto a dificuldade em se trabalhar com os alunos, não há por mais que a classe seja grande as atividades são feitas pois o professor é atencioso e tiram duvidas pertinentes ao assunto, fazem muitos trabalhos e expõem na biblioteca. 6-Qual é visão do professor de história referente às suas metodologias de trabalho? Há alguma dificuldade em se trabalhar com a turma? A metodologia da disciplina de historia pode ser cansativa para muitos alunos, mas as aulas diversificadas do professor para não ficar uma matéria sem graça, o profissional dessa área trabalha com leitura de livros diferenciados, pesquisas sobre as épocas das guerras, seminários, artefatos antigos que podem ser feitas exposições na escola.O profissional não vê dificuldade para se trabalhar nessa disciplina os alunos são participativos, quando há dificuldade do aluno não compreender a matéria, o professor auxilia e identifica sua dúvida, procura materiais para que o aluno aprenda de forma correta. Questão 2 Correto Marcar questão Texto da questão No desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem de geografia, vários temas transversais podem ser abordados. Yus (1998, p. 17) define esses temas como um conjunto de conteúdos educativos e eixos condutores da atividade escolar que, não estando ligados a nenhuma matéria particular, pode se considerar que são comuns a todas, de forma que, mais do que criar novas disciplinas, acha-se conveniente que seu tratamento seja transversal num currículo global da escola. São temas transversais: Escolha uma: a. ( ) ética, pluralidade cultural, meio ambiente, saúde, orientação sexual, trabalho e consumo. Ao pensar os encaminhamentos metodológicos de geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é importante que o professor considere as abordagens desses temas como forma de promover a reflexão por parte dos educandos. Levando em conta a realidade social e as diversidades do cotidiano dos educandos, vários temas podem e necessitam ser abordados. No entanto, tendo como critério aspectos como urgência social, abrangência nacional, possibilidade de ensino e aprendizagem no Ensino Fundamental e o favorecimento da compreensão da realidade e a participação social, são Página12 Quais competências são desenvolvidas no aluno na metodologia de ensino da Geografia e História?Os estudantes dos anos iniciais precisam aprender a observar e interpretar a realidade para, assim, interferir nela. Saiba o que fazer para que eles cheguem lá Nos anos iniciais, é recorrente e legítima a preocupação em garantir que os alunos sejam devidamente apresentados ao mundo das letras e dos números.
Qual as competências que o aluno deve desenvolver dentro do ensino de História?Identificar, comparar, contextualizar, interpretar e analisar. Esta é a tônica das competências específica de História para o ensino fundamental que o estudante deve desenvolver ao mobilizar as habilidades que se relacionam aos conteúdos e objetos de conhecimento propostos pela BNCC.
Quais são as competências do ensino da Geografia?O ensino da Geografia deve desenvolver competências ligadas à pesquisa: a observação, o registo, o tratamento da informação, o levantamento de hipóteses, a formulação de conclusões, a apresentação de resultados.
Quais são as competências específicas de Geografia de acordo com a Bncc?Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço, envolvendo os princípios de analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem.
|
Quais competências são desenvolvidas no aluno no ensino de história e Geografia?
Postagens relacionadas
direito autoral © 2024 nguoilontuoi Inc.
