As provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) trazem, comumente, questões que exigem interpretação de tirinhas e charges. E muitos estudantes tem dificuldade em responder esse tipo de questão, e por despreparo acabam errando as respostas. Show Para resolver esse tipo de questão, é preciso reconhecer a linguagem verbal (diálogos e frases), e a não verbal (representada pelas imagens). As duas se complementam. O humor é baseado na dualidade de sentidos, de forma que uma frase pode ter um significado diferente daquele que seria óbvio. Muitos estudantes ignorar a pergunta do enunciado, e marcam uma alternativa coerente, mas que não responde à pergunta feita. Para treinar antes do Enem, leia questões desse tipo em provas anteriores e procure interpretá-las. Resolva as questões abaixo. 01) (Fema/2018-2) Considere a tirinha de André Dahmer para responder à questão.  No terceiro quadrinho, a fala do personagem A) torna evidentes os benefícios econômicos da existência da indústria farmacêutica para o conjunto da sociedade. 02) (UERJ) Para melhor compreensão da tira, o leitor precisa reconhecer alguns elementos implícitos. O fragmento que torna mais evidente essa necessidade é: A) “Minha inimiga mais terrível… a LOUVA DEUSA!” 03) (Insper 2013.2) Considerando-se os elementos verbais e visuais da tirinha, é correto afirmar que o que contribui de modo mais decisivo para o efeito de humor é A) a ingenuidade dos personagens em acreditarem na existência de poderes sobrenaturais. 04) (UERJ) A metáfora é uma figura de linguagem que se caracteriza por conter uma comparação implícita. O cartum de Sizenando constrói uma metáfora, que pode ser observada na comparação entre: 05) (Enem) Em uma conversa ou leitura de um texto, corre-se o risco de atribuir um significado inadequado a um termo ou expressão, e isso pode levar a certos resultados inesperados, como se vê nos quadrinhos abaixo. Fonte: Língua Portuguesa – Se liga na língua – Literatura, Produção de texto, Linguagem – 2 Ensino Médio – 1ª edição – São Paulo, 2016 – Moderna – p. 291. Entendendo a tirinha: 01 – Por que o texto da pergunta, no primeiro quadrinho, não apresenta um traço como nos demais? Porque não é uma fala da personagem da tirinha; é de alguém que não está em cena. 02 – Qual é a expectativa de resposta para essa pergunta convencional? Em geral, indica-se uma profissão. 03 – Compare as pessoas e as formas verbais usadas no segundo e no terceiro quadrinhos para caracterizar as ações dos adultos. Em que elas diferem? O que explica essa diferença? No segundo quadrinho, a personagem emprega principalmente formas verbais relativas à 1ª pessoa do plural (nós) para dizer que o grupo em que ela se inclui (as crianças) perderá a inocência ao se tornar adulto. No terceiro, ela usa formas que remetem à 3ª pessoa do plural (eles) ao referir-se aos adultos, agora excluindo-se do grupo. 04 – A personagem da tira, no segundo quadrinho, emprega a expressão a gente, mas faz a concordância da maioria dos verbos com a 1ª pessoa do plural. Que efeito é obtido com esse uso? A fala torna-se mais coloquial e confirma o traço infantil da personagem. 05 – Que significado tem, no contexto da tira, o verbo encolher? Por que seu uso é especialmente expressivo nesse caso? Encolher, nesse contexto, significa “diminuir, ficar menor”, dando a entender que o adulto perde algumas de suas capacidades, como sugere a fala do segundo quadrinho. O uso desse verbo é especialmente expressivo porque o opõe diretamente ao verbo crescer, usado na formulação da pergunta inicial.
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Por que no último quadrinho A personagem diz que não quer crescer?
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