Ler uma reportagem1. Qual é a relevância, para o público, do tema tratado na reportagem lida? 2. Se você fosse o repórter dessa reportagem, que justificativa você daria ao editor para defender essa pauta? Escreva a justificativa no caderno. 3. O chapéu classifica a reportagem pelo assunto tratado. Suponha que você seja o editor da revista e que nela não exista a seção “Comportamento”. Escolha outro chapéu para a reportagem “São Paulo tem quilômetros de rios soterrados por asfalto”. Justifique sua escolha. 4. A linha fina antecipa o conteúdo da reportagem. Que informações ela acrescenta ao título? 6. Releia um trecho da reportagem. Mas nem sempre foi assim na metrópole mais importante do Brasil. E não por causa dos seus dois rios fétidos (além do Pinheiros, tem o infame Tietê). Mas por causa das centenas de riachos e córregos que a cidade tem. Isso mesmo, centenas. a) O que as expressões destacadas revelam sobre a opinião da repórter a respeito dos dois principais rios de São Paulo? 8. Qual é a tese defendida pela reportagem sobre os 3 mil quilômetros de rios canalizados? 9. Responda às questões abaixo para verificar quais são os argumentos utilizados para defender o ponto de vista apresentado na reportagem. Reportagem a) Como é a relação dos moradores com os rios da cidade de São Paulo? b) Como é a relação da população com os rios ou riachos na cidade onde você mora? c) De acordo com a reportagem, que problemas as canalizações dos rios trazem à cidade e que benefícios os rios não canalizados podem oferecer aos moradores da cidade? 11. O trecho do final da reportagem reforça a tese de que revitalizar os rios de uma grande cidade é possível e desejável. Responda a estas questões sobre esse trecho da reportagem. a) Em que cidades há exemplos de revitalização bem-sucedida de rios? b) Como esses exemplos podem servir de modelo para a realidade brasileira? Veja o que outros estudantes também perguntam » |