 Saiba tudo sobre a Importância da Organização Didático-Pedagógica:Organização Didático-PedagógicaPrimeiramente a didática se trata da arte de ensinar, ou seja, a didática na educação se refere ao conjunto de técnicas e metodologias de ensino utilizadas para tornar o aprendizado mais significativo. Show A Disciplina de Organização Didático-Pedagógica tem como objetivo conscientizar o futuro pedagogo(a) sobre a importância da sua prática educativa, compreendendo que é necessário saber se organizar e criar práticas didáticas que contribuam para o aprendizado do aluno. Além disso, em didática pedagógica, estudamos sobre a importância de sermos sujeitos reflexivos, não agindo com autoritarismo e sim considerando que o aprendizado ocorre por meio da interação professor e aluno, ou seja, a educação ocorre em meio à relação e o diálogo entre professor e aluno. O professor deve ter uma didática ao qual leve em consideração que o aluno é um sujeito atuante e que possui conhecimentos e experiências de vida, sendo assim, para que o aluno tenha interesse pelo aprendizado, a didática e a prática educativa do professor deve ser organizada contemplando a realidade de vida dos educandos. Concluindo, a Disciplina de didática pedagógica, tem como propósito capacitar o pedagogo(a), para atuar de forma reflexiva, sabendo organizar suas técnicas, e materiais de acordo com a proposta pedagógica com a finalidade de tornar a aula de fácil compreensão para os alunos. Sugestões Bibliografias: Ghiraldelli, Júnior, Paulo – O que é pedagogia? – São Paulo: Brasiliense, 2006. Rios, Terezinha A. – Ética e competência– São Paulo: Cortez, 2004. Veiga, Ilma Passos A. (coord.) – Repensando a Didática – São Paulo: Papirus, 1991. Candau, Vera Maria (org.) – Rumo a uma nova Didática– Petrópolis: Vozes, 1988. Freire, Paulo – Pedagogia da Autonomia – Saberes necessários à prática educativa – Paz e Terra. Assista aos Vídeos Abaixo:Ouça este artigo: No universo da educação, especialmente no ambiente escolar a palavra didática está presente de forma imperativa, afinal são componentes fundamentais do cotidiano escolar os materiais didáticos, livros didáticos, projetos didáticos e a própria didática como um instrumento qualificador do trabalho do professor em sala de aula. Afinal, a partir do significado atribuído à didática no campo educacional, é comum ouvir que o professor x ou y é um bom professor porque tem didática. Para as teorias da educação, porém, a didática é mais do que um termo utilizado para representar a dicotomia entre o bom e o mal professor ou para designar os materiais utilizados no ambiente escolar. Termo de origem grega (didaktiké), a didática foi instituída no século XVI como ciência reguladora do ensino. Mais tarde Comenius atribuiu seu caráter pedagógico ao defini-la como a arte de ensinar. Nos dias atuais, a definição de didática ganhou contornos mais amplos e deve ser compreendida enquanto um campo de estudo que discute as questões que envolvem os processos de ensino. Nessa perspectiva a didática pode ser definida como um ramo da ciência pedagógica voltada para a formação do aluno em função de finalidades educativas e que tem como objeto de estudo os processos de ensino e aprendizagem e as relações que se estabelecem entre o ato de ensinar (professor) e o ato de aprender (aluno). Nesta perspectiva a didática passa a abordar o ensino ou a arte de ensinar como um trabalho de mediação de ações pré-definidas destinadas à aprendizagem, criando condições e estratégias que assegurem a construção do conhecimento. Nesse contexto, a Didática enquanto campo de estudo visa propor princípios, formas e diretrizes que são comuns ao ensino de todas as áreas de conhecimento. Não se restringe a uma prática de ensino, mas se propõe a compreender a relação que se estabelece entre três elementos: professor, aluno e a matéria a ser ensinada. Ao investigar as relações entre o ensino e a aprendizagem mediadas por um ato didático, procura compreender também as relações que o aluno estabelece com os objetos do conhecimento. Para isso privilegia a análise das condições de ensino e suas relações com os objetivos, conteúdos, métodos e procedimentos de ensino. Entretanto, postular que o campo de estudo da Didática é responsável por produzir conhecimentos sobre modos de transmissão de conteúdos curriculares através de métodos e conhecimentos não deve reduzir a Didática a visão de estudo meramente tecnicista. Ao contrário, a produção de conhecimentos sobre as técnicas de ensino oriundos desse campo de estudo tem por objetivo tornar a pratica docente reflexiva, para que a ação do professor não seja uma mera reprodução de estratégias presentes em livros didáticos ou manuais de ensino. Não basta ao professor reproduzir pressupostos teóricos ou programas disciplinares pré-estabelecidos, as informações acumuladas na prática ao longo do processo ensino-aprendizagem devem despertar a capacidade crítica capaz de proporcionar questionamentos e reflexões sobre essas informações a fim de garantir uma transformação na prática. Como um processo em constante transformação, a formação do educador exige esta interligação entre a teoria e a prática como forma de desenvolvimento da capacidade crítica profissional. Bibliografia: LIBÂNEO, José Carlos. Didática – Velhos e Novos temas. Disponível em: https://www3.fmb.unesp.br/emv/pluginfile.php/24531/mod_resource/content/1/Lib%C3%A2neo%20-%20Livro%20Didatica.pdf SFORNI, Maria Sueli de Faria. Interação entre Didática e Teoria Histórico-Cultural. Educação e Realidade, Porto Alegre, 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/edreal/2015nahead/2175-6236-edreal-45965.pdf BARBOSA, Flávia Aparecida S. e FREITAS, Fernando Jorge Correia. A Didática e sua Contribuição no Processo de Formação do Professor. Disponível em: http://fapb.edu.br/media/files/35/35_1939.pdf Texto originalmente publicado em https://www.infoescola.com/pedagogia/didatica/ Qual é a diferença entre pedagogia e Didática?No caso da Pedagogia, é a ciência que tem como função o estudo da educação. Já a Didática, consiste na técnica de ensinar, trata-se de um ramo da pedagogia que tem como foco os métodos e técnicas de ensino que são utilizados para concretizar as diretrizes da teoria pedagógica.
Qual é a diferença entre educação e pedagogia?A principio o ato de educar é mais abrangente que o ato de ensinar, pois o educar refere-se ao processo de formação do ser humano, já o ensino visa orientar a aprendizagem. A Pedagogia estuda e reflete sobre a teoria da educação e a Didática direciona-se ao estudo da teoria e da prática do ensino.
Qual a relação entre Didática e educação?A didática tem grande relevância no processo educativo de ensino e aprendizagem, pois ela auxilia o docente a desenvolver métodos que favoreça o desenvolvimento de habilidades cognoscitivas tornando mais fácil o processo de aprendizagem dos indivíduos.
O que é o conceito de educação?Educação é o ato de educar, de instruir, é polidez, disciplinamento. No seu sentido mais amplo, educação significa o meio em que os hábitos, costumes e valores de uma comunidade são transferidos de uma geração para a geração seguinte.
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A diferença entre educação pedagogia e didática
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