A criança que corre sua é mesma que aprende

A criança nesta idade quer realizar novas proezas. Ela já consegue correr com segurança em diferentes direções, saltar e até subir em alguns lugares; salta com segurança e/ou pula num pé só alternadamente. Com auxílio, ela pode vestir e tirar a sua roupa, além de abotoar. Já come utilizando o garfo, lava as mãos e vai ao banheiro sozinha.

A cor, a forma e o tamanho dos objetos lhe chamam muito a atenção. Começa a diferenciar e, com frequência, mesmo errando, se refere às cores pelo nome. Pode reconhecer os objetos pelo som e gosta de imitá-los. Nos seus diálogos inclui feitos inventados por ela. Repete algumas rimas e canções simples. Mostra curiosidade por tudo que a rodeia e, muitas vezes, pergunta o porquê das coisas. Quer conhecer tudo, saber o nome e para que serve. Nas brincadeiras, age como se fosse médico, motorista, papai ou mamãe utilizando objetos que na imaginação, são “ferramentas” de trabalho das pessoas que ela imita.

Nesse momento, a criança já tem condições de compreender o que são atitudes corretas ou inadequadas para cada situação. Ainda assim, em algumas ocasiões, pode culpar outras pessoas por coisas que ela mesma fez. Começa a compartilhar seus brinquedos com outras crianças, mostrando-se às vezes cooperativa, às vezes egoísta.

O que você pode fazer para que seu filho cresça e se desenvolva saudável e feliz?

• Ensine seu filho a se relacionar bem e a brincar. Nesta idade, como qualquer pessoa, ele gosta que lhe demonstrem carinho. Carinho também é compreensão e paciência. Ajude para que se sinta alegre e feliz.
• Faça-o entender com palavras, sem gritos, o que pode e o que não pode fazer, explicando o por quê. Não permita num dia o que você proibiu no dia anterior. É importante manter as combinações que foram feitas com a criança. Mesmo sendo pequeno, acostume-se a falar e a corrigir seu filho, pois pouco a pouco ele vai entendendo.
• Elogie quando seu filho fizer algo de bom, por mais simples que seja e ajude somente quando ele precisar.
• Não fique impaciente quando ele erra, pois está aprendendo.
• Ensine-o com carinho a respeitar o que não é seu. Ele deve aprender que algumas coisas lhe pertencem, outras não.
• A criança nessa idade, quando se cansa, tem sono ou fome, às vezes, manifesta seu mal-estar com choro ou gritos, batendo os pés e atirando-se no chão. Não perca a calma. Pacientemente, sem gritos, mas com firmeza, faça com que entenda a situação. Caso não obedeça, não insista, nem ceda. Espere que se acalme e volte a conversar. Não permita que isso se torne uma forma de obter o que deseja.
• Dê tarefas ao seu filho para que sinta sua importância na organização da casa. Peça que organize seus brinquedos ou que dobre suas roupas. Isso ajuda a desenvolver sentimentos positivos de ajuda à mãe e ao resto da família. Elogie quando fizer bem feito.
• Continue ensinando normas de bom comportamento que lhe ajudem a melhor relacionar-se com seus amigos e com os adultos que o cercam. Lembre a ele de se despedir, dizer “obrigado” e “por favor” quando receber ou pedir alguma coisa.
• A criança imita tudo o que os adultos fazem e falam. Por isso, os membros da família devem cuidar o tom de voz, palavras e gestos inconvenientes, além de evitar discussões perto da criança.
• Estimule seu filho a se vestir, tirar e abotoar a roupa.
• Brincar é a atividade que mais atrai a criança e é muito importante para o seu desenvolvimento. Se você dispõe de alguns momentos do dia para brincar com ela, isso a fará muito feliz.
• A criança precisa brincar. Na própria casa, existem objetos que ela pode utilizar como brinquedo, como por exemplo: um pano e uma boneca para dar banho, uma colher serve para dar “papá”. Na brincadeira, tudo é possível. Por isso, procure diferentes objetos como pedaço de tecido, potes plásticos vazios e proponha que os utilize durante a brincadeira. Isso ajuda no desenvolvimento de sua imaginação e de seu pensamento. Brinquem juntos de trem ou de esconder.
• Faça um barco de papel para que coloque a navegar.
• Ensine cantos infantis.
• Você já sabe o quanto a criança gosta de imitar os adultos: calça os sapatos e usa colares da mãe, veste o chapéu do pai, finge que dirige motocicletas. Brincando, faz de conta o que ainda não pode fazer de verdade.
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  Lembre-se que seu filho gosta de brincar com outras crianças, mesmo que não sejam da mesma idade nem do mesmo sexo. Mostre como pode compartilhar seus brinquedos.
• Arrume um espaço na casa que esteja limpo e livre de perigos, no qual seu filho possa brincar. Determine um lugar para guardar seus brinquedos e tudo que ele usa nas brincadeiras. Peça que os recolha e guarde cada vez que terminar de brincar. Assim, se acostumará a ser organizado.
• Você deve lembrar que os brinquedos servem para brincar e não para enfeitar a casa. Não o impeça de usar, mas acostume seu filho a cuidar para que não os estrague e possa voltar a brincar com eles.

Ensine seu filho a conhecer e respeitar o que o rodeia

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  O amor pela natureza é algo que você deve continuar desenvolvendo em seu filho. Faça com que ele observe os animais e as plantas. Peça que diga como são e que aprecie suas diferenças. Fale, por exemplo, que as flores são lindas e nos alegram com sua beleza, que as árvores nos protegem do sol com sua sombra e que existem outras que também nos dão frutos.
• Mostre à criança os diferentes serviços da comunidade onde vive: farmácia, correios, supermercado e explique a ela que é importante para todos, o serviço que cada um deles presta.

Realize atividades para promover o desenvolvimento integral do seu filho

Seu filho fala e expressa suas ideias. Escute-o e estimule-o:

• Mostre ilustrações de livros, revistas, fotos e faça com que ele fale sobre elas. Pergunte: “O que é?”, “Como é?”, “Gosta?”, “Por quê?”.
• Conte histórias conhecidas ou criadas por você com a ajuda de desenhos para que a criança entenda melhor. Faça perguntas sobre os personagens: “Como se chamavam?”, “O que aconteceu na história?”. Assim você verá se seu filho entendeu a narração.
• Estimule seu filho para que diga versos, rimas e poesias. Cante canções infantis e peça que repita. Peça a ele que acompanhe com palmas ou batendo com algum objeto, como por exemplo: utilizando uma colher.
• Diga para ele o nome de algum animal para que diga o de outro. Ex: você diz “gato”, ele diz “cachorro”. Este jogo pode ser feito com nomes próprios, cores, alimentos, entre outros.
• Estimule-o a dizer segredos em seu ouvido. Diga você algum no ouvido dele também.
• Mude o tom de voz e faça de conta que um fantoche está falando com ele. Fale coisas interessantes e peça que ele responda. Entregue o fantoche a ele, dizendo que fale com o novo amigo.
• Continue ensinando-o a imitar sons. Dificulte um pouco, pedindo que imite o som de um trem: “CH, CH, CH”. Mas, quando inicia a mover-se, o trem faz “AAAACHCHCH”; quando avança, “CHCHCHAAA” e quando vai muito rápido faz “AAACHCHCHAAACHCHCHAAA”. Repita este jogo com outros sons. O mundo se abre para seu filho como algo maravilhoso. Cada dia descobre algo novo, cada vez distingue melhor a diferença de cor, tamanho e textura dos objetos. Em todo este processo, sua participação é determinante.
• Cante para seu filho Cantigas de Roda, como “O cravo e a rosa” e “Ciranda, cirandinha”, pois este demonstra grande interesse por estas brincadeiras.
• Ele já está na fase de experimentar, explorar, fantasiar imaginando situações reais na brincadeira, como fazer de conta que é a mãe, o pai, o médico, o professor, entre outros. Crie um espaço onde possa brincar livremente. As caixas de papelão e outras sucatas continuam sendo de grande interesse para ele.
• Seu filho já é capaz de contar fatos e experiências, de imaginar histórias. Converse, escute, demonstrando interesse no que tem a contar.
• Nesta fase ele já detém a atenção por mais tempo em um objeto, em um brinquedo, ou mesmo em alguma atividade especial. Observe o que mais lhe prende a atenção e interesse e oportunize seu brincar, estimulando a concentração.
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  Brinque de “encontrar os iguais”. Ele irá aprender a diferenciar as cores e formas. Mostre algo de uma cor e peça que procure outra coisa da mesma cor. Repita com cores diferentes. Quando ele conseguir, peça que agrupe os objetos da mesma cor. Assim, por exemplo, poderá agrupar um lápis, um pente, uma caneca, que sejam todos azuis.
• Para ajudar seu filho a conhecer as formas, coloque num saco várias figuras geométricas (você pode confeccioná-las com papelão, cartolina, ou revista) de diferentes cores e tamanhos. Peça que inicialmente, de olhos fechados, retire uma por uma e adivinhe. Após solicite que agrupe conforme cor e tamanho.
• Peça que coloque em ordem de tamanho diferentes objetos, como bonecas, bolas, carrinhos. Isto também pode ser feito com frutas, legumes, pedras.
• Você pode oferecer para ele no máximo 6 botões e pedir que retire somente os grandes. Desta forma, ele estabelece uma diferença entre o grande e o pequeno. Caso não consiga, oriente-o colocando 2, lado a lado e mostre a diferença. Atenção! Os botões não devem ser tão pequenos que possam ser colocados no nariz, orelhas ou engolidos. Essa atividade deve ser realizada sempre na presença de um adulto.
• Apresente a ele vários objetos (5 ou 6). Pergunte o que é cada um. Faça com que olhe bem para eles. Peça a ele que feche os olhos. Retire um dos objetos e peça que abra os olhos e diga qual dos objetos está faltando. Este jogo ajuda a desenvolver a memória.

Seu filho desenvolverá cada vez mais a audição, o olfato e o paladar. Para estimular, você pode:

• Propor que escute e imite o som de brinquedos e objetos conhecidos, como: apito, telefone e carro. Você pode imitar sons conhecidos e pedir que ele identifique o que é.
• Brincar de adivinhar o que é, utilizando o sabor e cheiro dos alimentos. Peça que feche os olhos, prove ou cheire uma fruta ou verdura e diga o que é. Caso não acerte, não importa. Com o tempo ele acertará.

O pensamento e a imaginação também se desenvolvem com atividades como estas:

• Deixe à disposição de seu filho peças de dominó, peças de madeira de diferentes formas e caixinhas para que ele continue fazendo as construções que desejar.
• Continue oferecendo quebra-cabeças para que ele monte. Utilize figuras bem definidas e conhecidas, divida em 3 ou 4 peças e solicite a ele que monte.
• Deixe que corra livremente, salte e pule de lugares baixos. Estas atividades o fazem mais forte, saudável, com disposição para realizar outros jogos que sejam mais tranquilos.
• A bola continua sendo seu brinquedo preferido. Faça com que ele a jogue para você com uma mão e depois com a outra.
• Brinque de caminhar por uma linha reta, que pode ser marcada com giz ou pedra. Isto pode ser feito durante um passeio, utilizando as linhas da calçada.
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  Coloque uma corda de bom tamanho amarrada em sua cintura e peça que seu filho imite gestos de conduzir charrete. Corra devagar e faça com que acompanhe. Depois inverta as posições.
• Estimule seu filho a passar por cima de uma corda amarrada entre 2 móveis, numa altura máxima de 20 centímetros, imitando um cachorro.

Suas mãos estão cada vez mais ágeis e se movem mais rápido. Para estimular ainda mais, você pode:

• Oferecer lápis de cor, giz e giz de cera para que desenhe. Não pergunte antes o que ele irá desenhar e deixe-o livre para que depois diga o que é. Às vezes, você pode deixar de perceber o que para ele está claro no desenho.
• Peça a ele que, com o dedo polegar toque todos os outros dedos da mão. Primeiro com uma e depois com a outra. Faça com que repita, sempre mais rápido, como uma brincadeira.

Cuide da saúde do seu filho

• O banho é muito importante para a saúde de seu filho. É bom que seja também um momento agradável para ele. Permita que lave sozinho algumas partes do corpo. Ele se divertirá e começará a aprender a tomar banho sozinho.
• Escovar os dentes após cada refeição, lavar as mãos antes de comer e depois de fazer xixi ou cocô, são hábitos que contribuem para manter a saúde de seu filho. Insista para que ele faça isso em todas essas ocasiões.
• Nesta idade é esperado que seu filho durma entre 10 e 12 horas durante a noite e ainda pode dormir de 1 à 2 horas diárias. Lembre-se que não é recomendável que ele veja programas ou filmes que não possa compreender ou que lhe causem insônia, tensão ou medo.
• O momento da refeição deve ser agradável para seu filho. Não grite, não o obrigue a comer. Não conte histórias nem faça brincadeiras para que coma. Não lhe dê alimentos misturados. Ele já pode e deve aprender a usar o garfo. Deixe que faça sozinho. Apenas mostre como se faz.
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  Segure-o bem ao atravessar a rua. Você pode começar a ensiná-lo com relação aos cuidados que deve ter nesses momentos: olhar bem dos dois lados e nunca atravessar a rua correndo.
• Cuide para que os lugares onde seu filho brinque estejam livres de objetos perigosos como vidros, remédios e substâncias tóxicas.

  Porque Brincando também se aprende?

  Brincar é muito importante para o desenvolvimento das crianças, pois é a chave para o aprendizado. Pesquisadores e educadores em todo o mundo afirmam que brincar ajuda a enriquecer a aprendizagem, pois desenvolve habilidades essenciais, como investigação, expressão, experimentação e trabalho em equipe.

  Qual o comportamento de uma criança hiperativa?

  Agitação incontrolável O hiperativo não consegue permanecer quieto. Ele corre, anda pelo cômodo, mexe nos objetos ao seu redor e fala sem parar, tudo para conter a necessidade de estar sempre ocupando-se com algo. A criança nunca parece se cansar de suas artimanhas e demanda constante atenção dos pais.

  Como é que a criança aprende?

  A criança aprende por meio da interação e de relacionamentos significativos, nos quais há afeto e estabelecimento de vínculo com outra criança, com outro adulto, com ela mesma etc. (veja mais sobre o assunto em A criança e os outros).

  Quais as 4 fases do desenvolvimento infantil?

  Quais são as etapas do desenvolvimento infantil?.

  Fase 1 - Sensório-motor (nascimento até cerca de 2 anos) ... .

  Fase 2 - Pré-operatório (2 a 7 anos de idade) ... .

  Fase 3 - Operatório concreto (de 7 a 11 anos) ... .

  Fase 4 - Operatório formal (a partir de 11 anos) ... .

  Desenvolvimento cognitivo. ... .

  Desenvolvimento afetivo. ... .

  Desenvolvimento físico..