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Pré-visualização | Página 1 de 1A ESCOLA E OS TIPOS DE INCLUSÃO: As 4 fases da inclusão ‘’fase da exclusão”, na qual a maioria das pessoas com deficiência e outras condições excepcionais era tida como indigna da educação. “fase de segregação”, século XVIII e início do século XIX, revelou-se a segunda fase, e nela surgiram instituições especializadas no tratamento para Pessoas com Deficiências. Acredita-se então ter surgido nesse período a educação especial. “fase da integração”, quando o portador de deficiência começou a ter acesso à classe regular, desde que se adaptasse e não causasse nenhum transtorno ao contexto escolar. “inclusão total”, a forma mais radical de legitimar a inclusão de todas as pessoas na classe regular e a proposta de eliminar os programas paralelos de educação especial. Síndrome de Down: os desafios e a necessidade da inclusão. Down é uma alteração cromossômica causada por um cromossomo extra. Devem conviver em sociedade normalmente, atender a escolas, e serem tratados como qualquer outra pessoa. Apresenta certa dificuldade intelectual e de aprendizado, devem ter estímulos desde a infância. O ‘grau’ é inversamente proporcional ao estímulo que a criança recebe na sua infância. Uma escola inclusiva . Uma boa estimulação realizada nos primeiros anos de vida pode ser determinante para a aquisição de capacidades em diversos aspectos, como desenvolvimento motor, comunicação e cognição. Supõe-se assim, que a peça principal para o processo da educação inclusiva seja o professor. Se por um lado, a criança portadora da síndrome de Down tem muito a ganhar em termos sócio-afetivos permanecendo no ensino regular, na maioria das vezes, as escolas têm poucas alternativas para oferecer a estes alunos na apreensão dos conteúdos em sala de aula. Ter em sala de aula mais professoras para ajudar elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade para a eliminação das barreiras para a plena participação dos alunos, com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.
Por: • 11/5/2015 • Relatório de pesquisa • 257 Palavras (2 Páginas) • 10.135 Visualizações Página 1 de 2 No decorrer da historia da atenção educacional a pessoas com deficiência podemos dividi-la em quatro fases. Fase de Exclusão: fase em que as pessoas com deficiência não recebiam nenhuma atenção educacional. A sociedade ignorava e rejeitava essas pessoas e até mesmo as perseguia por considera-las “possuídas por maus espíritos”. Fase de Segregação institucional: esta fase emergiu em vários países em desenvolvimento, a “Educação Especial”, administradas em sua maioria por instituições religiosas, com consentimento governamental para funcionar. Neste mesmo período a sociedade começou admitir que pessoas com deficiência poderiam ser produtivas se recebessem escolarização e treinamento adequado. Fase de Integração: Foi nesta fase que surgiram as classes especiais dentro de escolas comuns, mas não por motivos humanitários e sim para garantir que as crianças deficientes não atrapalhassem no ensino ou não absorvessem os professores. Esta fase utilizou-se os testes de inteligência para identificar e selecionar apenas as crianças com potencial acadêmico. Fase de Inclusão: Fase onde foi disseminada a ideia de inclusão, países como os EUA, Espanha e Itália foram os pioneiros na implantação de classes e escolas inclusivas. A constituição de Salamanca afirma que: Os jovens com necessidades educacionais especiais devem receber ajuda para fazer uma eficaz transição da escola para a vida adulta produtiva. As escolas devem ajuda-los a se tornarem economicamente ativos e prover-lhes as habilidades necessárias no dia a dia. (SALAMANCA, 1994). A escola deve preparar-se para incluir o aluno com deficiência, e prepara-lo pra o sucesso profissional e vida independente. Deve haver ação conjunta do diretor, dos professores da escola, das autoridades educacionais e dos professores de educação especial. ... Disponível apenas no TrabalhosGratuitos.com Quais são as fases históricas da educação inclusiva no Brasil?4 Fases da Inclusão.
20 de out. de 2015 Em que ano surgiu a educação inclusiva no Brasil?1994 No Brasil a Educação Inclusiva somente começou a fundamentar-se a partir da Conferência Mundial de Educação Especial em 1994, quando foi proclamada a Declaração de Salamanca. E apenas no decorrer dos anos 2000 é que foi implantada uma politica denominada “Educação Inclusiva”. Qual a história da educação inclusiva?A Educação Inclusiva surgiu em diferentes momentos e contextos, especialmente a partir da década de 90 quando ocorreu a Conferência Mundial de Educação Especial, e em 1994 foi proclamada a Declaração de Salamanca que “define políticas, princípios e práticas da Educação Especial e influi nas Políticas Públicas da ... Em que ano surgiu a educação inclusiva?A educação especial surgiu com muitas lutas, organizações e leis favoráveis aos deficientes e a educação inclusiva começou a ganhar força a partir da Declaração de Salamanca (1994), a partir da aprovação da constituição de 1988 e da LDB 1996. Quais são as 4 fases da história em ordem cronológica da Educação Especial?Conforme, Sassaki (1997) a Educação Especial pode ser dividida em quatro fases: exclusão, segregação ou separação, integração e inclusão. Quais as 4 fases da Educação Especial?Assim, realizamos um resgate histórico das pessoas com deficiência e destaca- mos quatro fases: “fase da exclusão”, “fase da segregação”, “fase da integração”, e “fase da inclusão total”. Em que ano surgiu a Política Nacional de Educação Especial e sobre o que ela versa?Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB 5.692, de 11 de agosto de 1971. Quais os 3 eventos que ocorreram e deram muita valorização e conquistas para a educação inclusiva?Na década de 1990 aconteceram dois eventos importantes com ênfase para uma educação onde todos são beneficiados: a conferência mundial de educação Page 9 para todos (1990) e a declaração de Salamanca (1994) onde o princípio da educação inclusiva ganhou destaque no panorama da educação. Quais são as fases da educação especial?Assim, a Educação Especial no Brasil é marcada por diversas fases segundo afirma Sassaki (1997), sendo elas: exclusão, segregação institucional, integração e inclusão. Diante disso, abordaremos a seguir o percurso histórico da pessoa com deficiência de acordo com cada fase. Quais são as quatro fases da educação das pessoas com deficiência?Conforme, Sassaki (1997) a Educação Especial pode ser dividida em quatro fases: exclusão, segregação ou separação, integração e inclusão. Quais são as fases da Educação Especial?Assim, a Educação Especial no Brasil é marcada por diversas fases segundo afirma Sassaki (1997), sendo elas: exclusão, segregação institucional, integração e inclusão. Diante disso, abordaremos a seguir o percurso histórico da pessoa com deficiência de acordo com cada fase. Quais são as 4 fases da Educação Especial?Assim, realizamos um resgate histórico das pessoas com deficiência e destaca- mos quatro fases: “fase da exclusão”, “fase da segregação”, “fase da integração”, e “fase da inclusão total”.
Quais são os aspectos históricos da Educação Especial?A educação especial surgiu com muitas lutas, organizações e leis favoráveis aos deficientes e a educação inclusiva começou a ganhar força a partir da Declaração de Salamanca (1994), a partir da aprovação da constituição de 1988 e da LDB 1996.
Quais são as duas fases da evolução da educação especial no Brasil?Para Mazzota (2005), a Educação Especial no Brasil é dividida em duas fases, uma compreendida de 1854 a 1956, e a outra de 1957 a 1993.
Qual foi o marco histórico do início da educação especial no Brasil?Entende-se como marco histórico da educação especial no Brasil o período final do século XIX, com a criação do Instituto dos Meninos Cegos, em 1854, sob a direção de Benjamin Constant, e o Instituto dos Surdos-Mudos, em 1857, (JANNUZZI, 1985, 2004; MAZZOTTA, 2005).
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Quais são as 4 fases da história em ordem cronológica da educação especial?
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