Quais os veículos que mais impactam a qualidade do ar justifique sua resposta

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• Quais são os veículos que mais impactam na qualidade do ar?
• Por que os veículos são considerados os principais responsáveis pela poluição do ar?
• Qual O principal poluente emitido pelos veículos?
• Qual é O combustível que mais polui a atmosfera Brainly?

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e/ou complementares sobre o tema em estudo. 
 
Atividade 3 - Os componentes da Atmosfera 
Professor (a), oriente seus (suas) alunos (as), que para aprofundar os seus 
conhecimentos a respeito do tema proposto, realizem a análise do gráfico da Composição 
dos gases da Atmosfera Terrestre, que demonstra a concentração dos principais gases 
que compõem a atmosfera, explicando para sua turma previamente que a atmosfera é a 
camada de ar que envolve o planeta Terra, sendo composta especialmente de nitrogênio, 
oxigênio, vapor d’água, gás carbônico e outros gases. Sugerimos também que proponha para 
os (as) alunos (as) que se necessário realizem pesquisas em livros didáticos ou em outras 
fontes indicadas por você para responderem as questões que se pede. 
 
A atmosfera é a camada de ar que envolve o planeta Terra, sendo composta 
especialmente de gás nitrogênio (N2), gás oxigênio (O2), vapor d'água (H2Ovapor), gás 
carbônico (CO2) e outros gases. Para aprofundar os seus conhecimentos a respeito deste 
tema, analise o gráfico abaixo, que demonstra a concentração dos principais gases que 
compõem a atmosfera, e responda às questões a seguir. 
 
 
 
 
 
Fonte: Elaborado para o SP faz Escola. 
78,00
20,90
0,90
0,03
0,17
COMPOSIÇÃO APROXIMADA DOS GASES DA 
ATMOSFERA TERRESTRE (%)
Gás Nitrogênio (N2)
Gás Oxigênio (O2)
Gases Nobres
Dióxido de Carbono (CO2)
Outros Gases
Gás Oxigênio (O2)
Outros Gases *
Dióxido de Carbono (CO2)
Gases Nobres
78,00
20,90
* Metano, Óxido Nitroso, Gás Hidrogênio, Vapor de Água, Ozônio
Responda às questões a seguir em seu caderno: 
1. Analisando o gráfico, qual o gás mais abundante na composição do ar atmosférico? 
2. Pesquise sobre os gases presentes na atmosfera apontados no gráfico, indicando 
sua origem e o papel que desempenham no ambiente e/ou para os seres vivos. 
3. Como seria possível provar que existe vapor de água na atmosfera? 
4. Como os gases nobres podem ser utilizados no nosso dia a dia? 
5. Por que os alpinistas de altitude precisam utilizar garrafas com gás oxigênio? 
 
Atividade 4 - Poluição Atmosférica 
Professor (a), para explorar a identificação das fontes de poluição atmosférica e 
discutir as consequências da poluição para a qualidade de vida e a saúde, além de propor 
ações para o controle da poluição, sugerimos que organize sua turma com leitura 
compartilhada do texto: Os automóveis x poluição e recomendamos que na sequência 
após a leitura, individualmente ou em grupos (conforme seu critério) os (as) alunos(as) 
respondam às questões propostas, conduzindo sua turma a usar fontes de pesquisas para 
realizarem a atividade ( exemplos : livros didáticos, artigos científicos, revistas, jornais e 
internet) ou outras fontes que você achar mais necessário. 
Como vimos, o ar que respiramos é composto por uma mistura de gases. Ele é 
extremamente importante para a nossa vida e a de outros seres vivos. Mas será que existem 
outros gases presentes na atmosfera? O que pode alterar a composição natural do ar? 
Reflita sobre estas questões e depois faça a leitura do texto a seguir, que apresenta 
um exemplo de como a composição atmosférica pode ser alterada. 
 
 
Os automóveis e a poluição 
 
Fonte : Pxhere. 
Os automóveis são um dos principais causadores da poluição atmosférica. Além de 
intensificar a atividade industrial, o desenvolvimento econômico aumentou o número de 
automóveis em circulação e, como consequência, temos congestionamentos, principalmente 
nas grandes cidades. 
Movidos a álcool, gasolina ou diesel, os diferentes veículos emitem gases poluentes e 
agravam a poluição atmosférica. 
O grande problema está na quantidade de materiais particulados e gases tóxicos que 
são lançados por eles na atmosfera e são muitas vezes imperceptíveis a olho nu. Estes 
materiais não encontram barreiras físicas, caminhando livremente pelo ar que respiramos, 
afetando nossos pulmões e, muitas das vezes, levando ao desenvolvimento de doenças como: 
asma, bronquite e alergias, além de graves doenças cardiorrespiratórias. 
Fonte: Elaborado especialmente para o SP faz Escola. 
 
Após a leitura do texto, faça uma pesquisa em livros didáticos, artigos científicos, 
revistas, jornais e/ou internet para responder às seguintes questões: 
1- Qual é o combustível que mais polui a atmosfera: o álcool, a gasolina ou o óleo diesel? 
E quais os veículos que mais impactam a qualidade do ar? Justifique suas respostas. 
2- Que efeitos nocivos para a saúde e para o ambiente podem ser causados pela queima 
dos combustíveis utilizados nos automóveis? 
3- Faça uma pesquisa sobre os principais problemas causados pela poluição do ar na 
região (bairro ou cidade) em que você reside. 
4- Complete a tabela abaixo pesquisando as fontes poluidoras do ar e seus efeitos 
sobre a saúde humana e sobre o ambiente: 
 
Substância poluente 
Fontes emissoras da 
substância 
Possíveis efeitos sobre a saúde 
e/ou sobre o ambiente 
Partículas 
Dióxido de nitrogênio 
Dióxido de enxofre 
Dióxido de carbono 
Monóxido de carbono 
 
 
 
 
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 - EFEITO ESTUFA E AS 
MUDANÇAS CLIMÁTICAS 
Professor (a), nesta situação de aprendizagem, pretende -se que os (as) estudantes 
apontem questionamentos e esclarecimentos a respeito do fenômeno natural do Efeito 
Estufa, bem como o incentivo de realização de observações em fontes confiáveis sobre as 
ações humanas responsáveis pela sua intensificação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nesta Situação de Aprendizagem, vamos estudar o mecanismo natural do efeito 
estufa e o seu papel fundamental para a manutenção da vida na Terra. As atividades a seguir 
abordam discussões sobre as ações humanas responsáveis pelas mudanças climáticas globais, 
como a queima de combustíveis fósseis e o desmatamento. 
 
Atividade 1 – O que é Efeito Estufa? 
Professor (a), nesta atividade proponha a observação da imagem de uma CASA DE 
VIDRO (foto abaixo), esclarecendo que a casa está totalmente fechada num dia de muito 
sol, simulando o fenômeno do Efeito Estufa. 
Pretende -se que os(as) estudantes reconheçam o mecanismo natural do efeito estufa e seu 
papel fundamental para o desenvolvimento da vida e que consigam identificar, representar 
e descrever, por meio de evidências, a ação dos raios solares sobre o planeta Terra e 
fenômeno do Efeito Estufa, podendo até ser incluído a Camada de Ozônio. 
 
 
 
 
 
 
Habilidades do Currículo Paulista 
Unidade Temática: Terra e Universo 
(EF07CI13B) Identificar, avaliar e discutir as ações humanas responsáveis pelo aumento artificial do efeito 
estufa (como a queima dos combustíveis fósseis, o desmatamento, as queimadas e a pecuária) a fim de 
planejar e comunicar propostas para a reversão ou controle desse quadro. 
(EF07CI14A) Identificar, representar e descrever, por meio de evidências, a ação dos raios solares sobre o 
planeta Terra, a relação entre a existência da vida e a composição da atmosfera, incluindo a camada de 
ozônio. 
Observe a imagem de uma casa de vidro num dia de muito sol. 
 
 
O que ocorre no interior da casa em relação à temperatura? 
O que causa esta mudança? 
Você já ouviu falar em “efeito estufa”? Pesquise seu significado para a vida 
no nosso planeta. 
Após refletir sobre estas questões, anote as respostas em seu caderno e faça a leitura 
do texto a seguir junto com sua turma, apresentando suas dúvidas e opiniões sobre este tema. 
Para dar continuidade, sugerimos que organize sua turma com uma leitura 
compartilhada do texto: Efeito Estufa e as Mudanças Climáticas e na sequência desta 
atividade, individualmente ou em grupos os (as alunos(as) respondam às questões propostas 
e conforme seus critérios e combinados estimule a utilização de outras fontes de pesquisa 
caso seja necessário. 
Professor (a), na sequência das temáticas propostas, espera -se que os (as) alunos 
reconheçam a importância de associar os fenômenos naturais aos resíduos

Quais são os veículos que mais impactam na qualidade do ar?

Por que os veículos são considerados os principais responsáveis pela poluição do ar?

Qual O principal poluente emitido pelos veículos?

Qual é O combustível que mais polui a atmosfera Brainly?