Toda criança tem direito à educação. E, como você bem sabe, não há exceção quando pensamos em pessoas com deficiência. As escolas precisam se adequar para receber crianças de diversas faixas etárias, assim como ocorre em outros ambientes. Aqui no blog, inclusive, você já leu sobre adaptações necessárias de locais públicos e, no post de hoje, confere sobe as principais adaptações para deficientes visuais nas escolas. Show
Educação no século XXI: quais são as principais adaptações para deficientes visuais nas escolas?O mundo todo evoluiu e segue evoluindo em vários sentidos. Não é diferente no universo da educação e, principalmente, quando pensamos nas adaptações necessárias para deficientes visuais nas escolas. Hoje em dia é inadmissível que uma escola moderna e preocupada com inclusão de seus alunos não ofereça ambientes adaptados para promover o ensino a todas as crianças, sem exceção. Nessa linha, toda instituição de ensino deve direcionar esforços e investimentos para viabilizar ambientes e métodos mais inclusivos. Dentre as adaptações necessárias, podemos citar:
Importante: existe uma lei no Brasil que trata do assunto, sabia? É a LDB, a Lei de Diretrizes e Bases, que determina a inserção de crianças com deficiência em escolas de ensino regular.
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- Sugestões para sala de aula Os livros didáticos são ilustrados com desenhos, cores, gráficos, diagramas, fotos e outros recursos inacessíveis para os alunos com deficiência visual. A transcrição de um texto ou de um livro para o sistema Braille tem características específicas em relação ao tamanho, à paginação, à representação gráfica, nos mapas e às ilustrações devendo ser fiel ao conteúdo. A adaptação parcial ou integral de textos é complexa. Assim, ao recomendar leitura, forneça o texto com antecedência para o transcritor de BRAILLE para que este possa realizar a transcrição em tempo hábil. Pergunte ao aluno quais são as possibilidades e necessidades dele. Em caso de aluno com baixa visão forneça a avaliação, textos e atividades em letra ampliada de acordo com a especificidade desse aluno. Os alunos com deficiência visual têm direito à memória da aula (gravação do áudio do professor, dos slides e demais anotações). Em certos casos, conceder maior tempo para o término das atividades propostas, exercícios, avaliação de aprendizagem, entre outros.
- Sugestões para sala de aula Procure elaborar atividades com ilustrações (quanto mais concreto e ilustrado, melhor será a compreensão). Utilização de recursos de informática para o auxílio da aprendizagem (CD com jogos educativos específicos para surdos ou deficientes auditivos). Forneça uma cópia dos textos com antecedência, assim como uma lista de terminologia técnica utilizada na disciplina, para o aluno tomar conhecimento das palavras e do conteúdo da aula a ser lecionada. Forneça uma cópia dos textos com antecedência, assim como uma lista de terminologia técnica utilizada na disciplina, para o tradutor e intérprete de LIBRAS tomar conhecimento das palavras e do conteúdo da aula a ser lecionada. Quando utilizar o quadro ou outros materiais de apoio audiovisual, primeiro exponha os materiais e só depois explique ou vice-versa (ex.: escreva o exercício no quadro ou no caderno e explique depois e nãosimultaneamente). Para facilitar a comunicação entre você e o aluno surdo, tente aprender alguns sinais para uma melhor relação. Em caso de dúvida, peça ajuda ao tradutor e intérprete de LIBRAS. Escreva no quadro as datas e informações importantes, para assegurar que foram entendidas. Na aplicação das avaliações de aprendizagem sempre forneça uma cópia da avaliação para o tradutor e intérprete de LIBRAS para que seja realizada a tradução das questões para os surdos. Deve-se considerar que o surdo usuário da língua de sinais, necessariamente sofrerá influências desta língua na sua produção escrita. Assim, se faz necessário o estabelecimento de critérios diferenciados de correção de provas discursivas e de redações, a fim de proporcionar tratamento isonômico aos alunos surdos. Neste sentido, deverão ser instituídos critérios que valorizem o aspecto semântico (CONTEÚDO) e sintático em detrimento do aspecto estrutural (FORMA) da linguagem, fazendo-se a distinção entre “conhecimento” e “desempenho linguístico”. Em certos casos, conceder maior tempo para o término das atividades propostas, exercícios, avaliação da aprendizagem, entre outros. Quais são os objetos criados para facilitar a vida do deficiente visual?Conheça seis produtos tech que auxiliam deficientes visuais. Leitores pessoais.. Luva robótica.. Teclado em “braille”. Relógio inteligente.. Celular em Braille.. Películas e tablets com textura.. Quais os métodos que ajudam os deficientes visuais?Heine. Heine Equipamentos.. Auto Refrator.. Greens e Acessórios.. Greens e Optotipo Digital 4.0.. Lâmpada de Fenda.. Retinoscopio e Oftalmoscopio.. Solução de Acuidade Visual.. Quais as tecnologias para melhorar a vida dos deficientes visuais?– Blind Tool: é um aplicativo para android que serve para identificar os objetos no ambiente. Ao identificar um objeto, o app vibra e emite um som informando o que é aquele objeto. – Be my eyes: funciona em Iphones e serve para ler uma etiqueta, um rótulo ou uma conta.
Quais são as adaptações necessárias para facilitar o acesso das pessoas com deficiência visual?Dentre as adaptações necessárias, podemos citar: Piso tátil de alerta e direcional: o piso tátil de alerta, como o próprio nome já deixa claro, tem como função “alertar” sobre obstáculos no caminho ou mesmo mudanças de direção. É essencial sua instalação próxima a escadas ou elevadores, por exemplo.
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