Atualizámos a nossa política de privacidade de modo a estarmos em conformidade com os regulamentos de privacidade em constante mutação a nível mundial e para lhe fornecer uma visão sobre as formas limitadas de utilização dos seus dados. Pode ler os detalhes abaixo. Ao aceitar, está a concordar com a política de privacidade atualizada. Obrigado! Ver política de privacidade atualizada Encontrámos um problema, por favor tente novamente. In this article, narratives from the Brazilian nation are problematized, which disguise the country multiple identity and we emphasize mechanisms of exclusion present in schools. We remind that Brazil, because of its historical and social organization is multiracial and pluriethnical, but school continues to ignore this reality, which has contributed to raise the dropout and repetition rates of children from some socio-cultural groups. Then, concerning the 11.645/08 Law approval, which includes the compulsory study of the history and culture from Africans, Brazilian Africans and indigenous added in the official curriculum of private and public elementary schools, we guided our discussions for the teaching of Mathematics. In this context, talking about how research in Ethnomathematics can help enhancing, at school, the knowledge from those cultural matrix. From there, we present some thoughts raised by the research we have conducted in Pirituba, in Sao Paulo city, where the second author works, and close to the A'uwe-Xavante Indians of Mato Grosso state, the subject of doctoral research by the first author. Como o conhecimento matemático auxiliou o desenvolvimento tecnológico egípcio? Respostas 1] A matemática naquela época era muito complexa e muito necessária para os egípcios, pois levou ao progresso tecnológico, contribuiu para o desenvolvimento da agricultura e produziu grandes obras
como pirâmides e tecnologia militar. A principal operação aritmética para os egípcios era a adição. Porque naquela época não havia técnica de multiplicação ou divisão. Como eles usam uma variedade de tabelas para realizar esse cálculo, eles podem medir, por exemplo, o volume da pirâmide para cerveja e pão como salários. 2] Levando em conta todos os conceitos da época, os egípcios desenvolveram uma matemática muito complexa. Assim como o conhecimento da geometria, ele pode calcular a área e o volume de círculos e outros polígonos. (Ele contribuiu para o desenvolvimento de habilidades: habilidades relacionadas à agricultura social e à criação de projetos de grande escala, como pirâmides.) Ele também ouviu falar sobre o desenvolvimento da tecnologia militar usando matemática.
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