O tema tratado no poema lhe agradou que sensações e sentimentos essa leitura Despertou em você

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Contos.pdf, se preferir, utilize o QR Code. Para ler mais minicontos acesse: //www.minicontos.com.br e //samirmesquita.com.br ATIVIDADE 6 – Vivência estética na poesiaATIVIDADE 6 – Vivência estética na poesia TRILHA DE CONHECIMENTOSTRILHA DE CONHECIMENTOS Nesta atividade, vamos experienciar a sensação estética que a poesia pode nos causar. A vivência estética é o sentimento ou sensação que uma obra de arte desperta dentro de cada um de nós. Nesse sentido, é preciso lembrar que a literatura também é arte! VAMOS PRATICAR! 1. Leia o poema abaixo de autoria de Daniel Carvalho: a-Deus desfiz amizade com os céus não lembro da última vez que fiz uma prece parei de contar as estrelas atravessava para o outro lado quando o sol aparecia no leste e ignorei até a presença da lua fora de mim nuvens choraram calcei botas vesti o capuz protegido não me molhei dentro de mim tempestade mergulhei em saudades afoguei-me mas não houve lágrimas só reflexões e uma vontade constante de saber se você também deixou de contar as estrelas ou se hoje elas lhe parecem mais brilhantes Pi xa ba y TRILHAS DE APRENDIZAGENS 34 sozinho enquanto a noite silenciosa me observa releio as últimas mensagens trocadas noto a data do último ponto final vejo que também está online e me pergunto se você também lê nossas conversas ou se apagou todas elas assim como apaguei a coragem de te dar oi por conta da lembrança daquele adeus desfiz amizades com os céus por sua causa e é também por sua causa que hoje volto a fazer uma prece a-Deus Disponível em: //www.danielgtr.com/a-deus. Acesso em: 2 jun. 2020. a) Qual sentimento a leitura do poema despertou em você? Transcreva um trecho que revele esse sentimento. b) Qual é o principal assunto abordado no poema? c) A expressão “a-Deus” aparece como o título do poema e o último verso. Quais sentidos esta expres- são têm no contexto do poema? d) Há possibilidade de volta entre o “eu lírico” e a pessoa amada? Transcreva o verso que comprova sua resposta. Lembrando que o “eu lírico” se refere ao pensamento ou a voz daquele que está nar- rando um poema. LÍNGUA PORTUGUESA – 9º ANO 35 e) Na quinta estrofe, aparece a palavra “sozinho”, o fato dessa palavra aparecer como única na estrofe é proposital. Qual foi a intenção do autor? f) Relendo o poema podemos notar a semelhança da primeira e última estrofe, porém, na última, “eu lírico” toma uma decisão. Que decisão foi essa? g) O autor constrói imagens poéticas, elementos que enriquecem o texto, usando a prosopopeia ou personificação, como: “Fora de mim nuvens choraram” “enquanto a noite silenciosa me observa” A prosopopeia ou personificação é uma figura de linguagem que atribui a objetos inanimados ou seres irracionais, sentimentos ou ações próprias dos seres humanos. Em alguns versos, o autor usa esse recurso e atribui atitudes humanas a elementos da natureza. Construa frases ou orações que apresentem essas imagens, usando a prosopopeia, ou seja, atri- buindo características ou atitudes humanas a elementos da natureza, pense em qual sensação você pretende causar em quem lerá suas imagens poéticas (alegria, tristeza, angústia, medo, felicidade). TRILHAS DE APRENDIZAGENS 36 PARA SABER MAIS Para conhecer mais sobre o poeta Daniel Carvalho, também conhecido como Daniel GTR acesse suas redes sociais: @gtrdaniel Para saber mais sobre imagem poética, assista ao vídeo “O que é uma imagem poética, acessando ao link //youtu.be/2bMtN4CmHjI ou utilize o QR Code. ATIVIDADE 7 – Poema concretoATIVIDADE 7 – Poema concreto TRILHA DE CONHECIMENTOSTRILHA DE CONHECIMENTOS Nesta atividade, vamos estudar o poema concreto, que explora aspectos lúdicos, sonoros e visuais. A estrutura do poema concreto, ou seja, a forma como foi escrito, também constrói sentidos na inte- ração entre leitor e o texto. A sinestesia é uma característica marcante na leitura de poemas concretos, pois, ao se utilizar de vários modos de uso da linguagem, consegue propor o entrecruzamento de diver- sas sensações humanas: visão, audição e, em alguns casos, tato. VAMOS PRATICAR! 1. Leia o poema de Daniel Carvalho: despedida a terra cobre o corpo a história as lembranças a terra cobre o riso Pi xa ba y LÍNGUA PORTUGUESA – 9º ANO 37 junto a ele a existência a terra cai sobre a esperança a lágrima sobre o álbum de retratos [a vida agora existe se não na moldura] a terra cobre as mágoas não perdoadas cobre o silêncio tudo aquilo que não foi dito a terra só não cobre a saudade e o vazio . Disponivel em: //www.danielgtr.com/despedida - acesso em 04/06/2020 a) Ao ler o poema, qual sensação ou sentimento essa leitura despertou em você? b) Qual é o assunto principal do poema? TRILHAS DE APRENDIZAGENS 38 c) Existe alguma relação entre o assunto abordado e a forma como o poema foi escrito? Qual? d) Ao fazer a leitura do poema, percebemos a ausência de pontuação, há apenas um ponto final que está espaçado da última palavra. Quais sentidos o uso do ponto final espaçado da última palavra pode construir a partir da leitura do poema? Qual sensação esse espaço pode causar no leitor? e) No trecho a seguir, há um verbo oculto, quando uma palavra não aparece no texto, mas o seu sen- tido está presente, chamamos esse recurso de Elipse, transcreva esta estrofe inserindo o verbo que está oculto. a terra cobre o corpo a história as lembranças f) Na poesia concreta, além das palavras, a forma dela, sua disposição no papel, também atribuem sentido ao texto. Releia o poema, observando a forma como ele foi escrito, que sensação a forma desse poema pode causar no leitor? LÍNGUA PORTUGUESA – 9º ANO 39 PARA SABER MAIS Se você quiser saber mais sobre poesia concreta ou ler mais poemas pode acessar: //bit.ly/2AQanTJ //bit.ly/2NincZz ATIVIDADE 8 – Povos indígenas e linguagemATIVIDADE 8 – Povos indígenas e linguagem TRILHA DE CONHECIMENTOSTRILHA DE CONHECIMENTOS Nesta atividade, vamos conhecer um pouco mais sobre os povos indígenas e a diversidade étnica. Muitas vezes, ao criarmos imagens e pré-conceitos sobre os povos indígenas antes de conhecermos suas culturas e histórias, criamos estereótipos. Estereótipo é o conceito ou imagem preconcebida, padronizada e generalizada estabelecida pelo senso comum, sem conhecimento profundo, sobre algo ou alguém, usado principalmente para definir e limitar pessoas quanto à aparência, à naturalidade e ao comportamento. O que precisamos saber para que não repitamos os estereótipos, os estigmas, os preconceitos? Como educar o nosso olhar para que possamos compreender as diferenças que existem entre os di- versos sistemas culturais? Adaptado de: //pt.wikipedia.org/wiki/Estere%C3%B3tipo – acesso em 02 de jun. de 2020. e //educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/wp-content/uploads/2020/02/Povos_Indigenas_2020_WEB.pdf. Acesso em 02 de jun. 2020. VAMOS PRATICAR! 1. Leia o texto a seguir do escritor Daniel Munduruku: É índio ou não é índio? Certa feita tomei o metrô rumo à praça da Sé. Eram meus primeiros dias em São Paulo, e eu gostava de andar de metrô e ônibus. Tinha um gosto especial em mostrar-me para sentir a reação das

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Que sensações e sentimentos a leitura do poema despertou em você?

Quais os sentimentos despertados na leitura?

Que sensações a leitura do poema despertou em você da calma e do silêncio?

Quais Sensacoes o poema provocou em você?