Uma interessante atividade que pode ser desenvolvida nas aulas de Geografia é a de calcular a temperatura média de um
determinado lugar (país, estado, cidade, etc.), isso, quando o conteúdo estudado for o clima.
Para a realização dessa atividade é preciso que os alunos tomem nota da temperatura média de três dias da semana. Vamos supor que as temperaturas encontradas foram 28°, 32° e 25°C nos referidos dias.
Desse modo, soma-se a temperatura dos três dias 28° + 32° + 25° = 85°, logo após divide o resultado pela quantidade de dias analisados (3), 85°: 3 = 27,1°C.
Esse cálculo pode ser usado também
para se conhecer a temperatura média de um único dia. Nesse caso é necessário anotar a temperatura apresentada em diferentes horários do dia, por exemplo: 8 da manhã, 15°C; 10 horas, 22°C; 12 horas, 25°C; 15 horas, 29°C e 17 horas, 31°C; somar as temperaturas apresentadas: 15° + 22° + 25° + 29° + 31° = 122°C; e dividir o resultado pela quantidade de períodos analisados (5): 122°: 5 = 24,4°C. Para identificar a temperatura média de períodos maiores o método é o mesmo.
A temperatura média pode ser diária, semanal, mensal ou anual. O cálculo da mesma pode ser efetuado em qualquer ponto da superfície terrestre, a partir da coleta de informações concebidas em períodos regulares de tempo.
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Por Eduardo de Freitas
Graduado em Geografia
Equipe Brasil Escola
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to entre clientes que aguardavam serem atendidos. A figura abaixo ilustra a organização das ca- deiras nesse novo formato. Fonte: Elaborada pelos autores. Apenas as cadeiras verdes poderiam ser ocupadas por clientes no momento da espera. Num determinado dia, haviam 48 clientes aguardando a agência bancária abrir. Considerando que esse padrão de cadeiras continue e que uma agência bancária distribui senhas numéricas (de 1 a 60) con- forme a ordem de chegada de seus clientes, qual o número da poltrona que o 30° cliente irá ocupar? 4.4 Uma PA de razão 6 tem seu primeiro termo também igual a 6, e possui um termo igual a 156. Que termo é esse? 4.5 O cabelo humano cresce, em média, 12 centímetros por ano. Lucilene pretende deixar seu cabe- lo crescer até sua cintura. Hoje o cabelo dela está com 15 cm de comprimento e, para alcançar sua cintura, precisaria medir, ao todo, 75 cm. Quantos anos, no mínimo, ela deverá deixar seu cabelo crescer para alcançar seu objetivo? MOMENTO 4 – REVISANDO... ATIVIDADE 5 – TESTE SEUS CONHECIMENTOS 5.1 (ENEM 2019) O slogan “Se beber não dirija”, muito utilizado em campanhas publicitárias no Brasil, chama a atenção para o grave problema da ingestão de bebida alcoólica por motoristas e suas consequências para o trânsito. A gravidade desse problema pode ser percebida observando como o assunto é tratado pelo Código de Trânsito Brasileiro. Em 2013, a quantidade máxima de álcool permitida no sangue do condutor de um veículo, que já era pequena, foi reduzida, e o valor da multa para motoristas alcoolizados foi aumentado. Em consequência dessas mudanças, observou-se queda no número de acidentes registrados em uma suposta rodovia nos anos que se seguiram às mudanças implantadas em 2013, confor- me dados no quadro. Ano 2013 2014 2015 Número total de acidentes 1 050 900 850 Fonte: ENEM/2012 MAtEMÁtICA 163 Suponha que a tendência de redução no número de acidentes nessa rodovia para os anos sub- sequentes seja igual à redução absoluta observada de 2014 para 2015. Com base na situação apre- sentada, o número de acidentes esperados nessa rodovia em 2018 foi de (A) 150 (B) 450 (C) 550 (D) 700 (E) 800 5.2 (ENEM 2ª aplicação 2010) Nos últimos anos, a corrida de rua cresce no Brasil. Nunca se falou tanto no assunto como hoje, e a quantidade de adeptos aumenta progressivamente, afinal, correr traz inúmeros benefícios para a saúde física e mental, além de ser um esporte que não exige um alto investimento financeiro. Disponível em: //www.webrun.com.br. Acesso em: 28 abr. 2010. Um corredor estipulou um plano de treinamento diário, correndo 3 quilômetros no primeiro dia e aumentando 500 metros por dia, a partir do segundo. Contudo, seu médico cardiologista autori- zou essa atividade até que o corredor atingisse, no máximo, 10 km de corrida em um mesmo dia de treino. Se o atleta cumprir a recomendação médica e praticar o treinamento estipulado corre- tamente em dias consecutivos, pode-se afirmar que esse planejamento de treino só poderá ser executado em, exatamente: (A) 12 dias. (B) 13 dias. (C) 14 dias. (D) 15 dias. (E) 16 dias. 5.3 (ENEM 2010) Uma professora realizou uma atividade com seus alunos utilizando canudos de re- frigerante para montar figuras, onde cada lado foi representado por um canudo. A quantidade de canudos (C) de cada figura depende da quantidade de quadrados (Q) que formam cada figura. A estrutura de formação das figuras está representada a seguir. Figura I Figura II Figura III Fonte: ENEM/2010. Que expressão fornece a quantidade de canudos em função da quantidade de quadrados de cada figura? (A) C = 4Q (B) C = 3Q + 1 (C) C = 4Q - 1 (D) C = Q + 3 (E) C = 4Q – 2 CADERNO DO ALUNO – ENSINO MÉDIO164 FÍSICA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 O PLANETA ESTÁ AQUECENDO? MOMENTO 1 – TEMPERATURA DO PLANETA ATIVIDADE 1 – CALOR X TEMPERATURA É comum ouvirmos as frases “Que calor!” para definir um dia com uma temperatura elevada, mas será que calor e temperatura são as mesmas coisas? Para definirmos esses dois conceitos e evitar equívocos ao falar sobre calor e temperatura, você deverá se reunir em grupo com seus(suas) colegas e juntos deverão levantar hipóteses para definir o significado de calor e temperatura. Para auxiliar nes- se momento, vocês podem refletir e responder as questões a seguir. a) Calor e temperatura são as mesmas coisas? b) O que é o calor? Como podemos medi-los? c) O que é temperatura? Como podemos medi-la? ATIVIDADE 2 – PREVISÃO DO TEMPO Provavelmente, você já deve ter medido a temperatura do seu corpo, certo? Mas você já parou para pensar como os cientistas e pesquisadores fazem para medir a temperatura do nosso planeta? Para responder à essa questão, você e seus colegas devem fazer uma pesquisa sobre os principais métodos utilizados nesse procedimento. Para auxiliar na pesquisa, é importante pensar nas perguntas que devemos responder para chegar à uma conclusão. Você e seus colegas devem formular algumas questões ou se basear nos seguintes questionamentos: a) Quais os instrumentos e métodos utilizados para medir a temperatura local e global do plane- ta Terra? b) Quais escalas termométricas são utilizadas nessas pesquisas. c) Como é feita a coleta e tratamento dos dados pelos pesquisadores para definir a temperatura do planeta? d) Existe uma única temperatura estabelecida para nosso planeta ou essa temperatura pode variar? Quais fatores podem estar envolvidos nesse processo? FíSICA 165 Após realizarem a pesquisa, vocês deverão apresentar as informações encontradas para seus(suas) colegas e juntos devem tentar chegar a uma conclusão sobre como é definida a tempera- tura do nosso planeta. Nessa apresentação, vocês devem expor as perguntas nas quais basearam sua pesquisa, as fontes e referências utilizadas, as respondas encontradas e as conclusões do grupo. ATIVIDADE 3 – MEDINDO A TEMPERATURA DO PLANETA Atualmente, para saber a temperatura local de uma determinada região, basta fazer uma rápida pes- quisa em sites ou aplicativos de metrologia e em poucos minutos teremos essa informação na ponta dos dedos. Agora, vamos usar esses dados para encontrar a temperatura média de algumas regiões do plane- ta e tentar concluir se é possível chegarmos a uma temperatura média global. Vamos lá? Sob a orientação de seu (sua) professor(a) você e seus (suas) colegas irão coletar dados referen- tes à temperatura de diferentes regiões do planeta. Após o tratamento desses dados, em uma roda de conversa, você e seus colegas deverão dialogar sobre os seguintes pontos: a) Quais foram os valores das temperaturas médias encontradas por cada grupo em cada re- gião? Quais aspectos foram considerados para definir a temperatura média regional? b) É possível encontrar uma temperatura média global com base nos dados coletados pelos grupos da sala? Por quê? Quais pontos precisam ser considerados? c) Quais conclusões podemos chegar sobre as pesquisas cientificas realizadas para definir a temperatura global do planeta? MOMENTO 2 – COMO A ENERGIA SOLAR PODE SER APROVEITADA? ATIVIDADE 1 – AQUECEDOR SOLAR Nas atividades anteriores, você estudou sobre a diferença entre calor e temperatura e deve ter percebido o quão importante é enten- der sobre esses conceitos. Mas, você sabe como o calor pode ser transferido de um corpo para outro? Será que conhecer sobre esses processos é importante para evitar que as mudanças climáticas se intensifiquem? Compreender sobre como o calor pode ser transferido repre- senta um papel fundamental para que se possa desenvolver proje- tos, selecionar materiais, entender a eficiência das máquinas e pro- jetar formas para obter economia de energia e preservação do meio ambiente. Sistemas tecnológicos de energia solar para aquecimento da água são uma importante iniciativa, pois podem contribuir efetiva- mente na preservação do meio ambiente e possibilitar a redução no custo da energia elétrica já que utiliza radiação solar no sistema de aquecimento da água. O