Compreender agir mudar incluir da investigação ação à educação inclusiva

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“Esse tipo de serviço foi adotado e ampliado como parte das medidas educacionais nacional, muitas vezes levando a um sistema escolar separado e paralelo para esses alunos, considerando como necessitados de atenção especial.”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AINSCOW, M. Tornar a educação inclusiva: Como esta tarefa deve ser conceituada. In: FÁVERO, Osmar Fávero et al. (Org.). p. 11-24. Tornar a educação inclusiva. Brasília: UNESCO, 2009. p. 12. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre inclusão educacional, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A A inclusão trata exclusivamente de inserir o aluno na escola. B A tarefa de incluir é considerada simples, pois trata-se de um ato espontâneo. C O Brasil ainda não adota práticas inclusivas no ensino regular. D No Brasil, apenas alunos com algum tipo de deficiência é incluído no ensino regular. E Profissionais da educação, familiares, sociedade em geral e o próprio alunos estão envolvidos no processo de inclusão. Você acertou! O processo de inclusão é complexo, pois envolve profissionais, familiares, a população em geral e o próprio sujeito da inclusão (livro-base, p. 36). Questão 10/10 - Matemática na EJA - Eletiva Considere a passagem a seguir: “A mudança geradora de uma educação inclusiva é um dos grandes desafios da educação de hoje porque imputa à escola a responsabilidade de deixar de excluir para incluir e de educar a diversidade dos seus públicos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANCHES, I. Compreender, agir, mudar, incluir: Da investigação-ação à educação inclusiva. Revista lusófona de educação, [S.L.], n. 5, p. 127-142, nov. 2005. <//revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/1015>. Acesso em 10 ago. 2017. p. 128.  Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre inclusão educacional, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Cabe exclusivamente às escolas desenvolver um trabalho em prol de uma inclusão eficaz. B Um ambiente pluralista e multicultural caracteriza uma escola inclusiva. Você acertou! Um espaço pluralista e multicultural, no qual se mesclem as cores, os gêneros, as capacidades, permitem o acesso de todos os seres humanos (livro-base, p. 44). C As escolas, famílias, comunidades devem atuar separadamente para uma inclusão eficaz. D As políticas e as práticas educacionais devem ficar de fora do processo de integração dos alunos com necessidades especiais. E Todas as escolas já possuem recursos para garantir o acesso de todos. Questão 1/10 - Matemática na EJA - Eletiva Leia a seguinte citação:  “Dos compromissos às políticas que operacionalizem os meios humanos e materiais e a mudança de mentalidades para a sua concretização vai uma grande distância, mas tudo passa, em grande parte, pelo empenhamento político e a gestão eficaz do sistema”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANCHES, I. Compreender, agir, mudar, incluir: Da investigação-ação à educação inclusiva. Revista lusófona de educação, [S.L.], n. 5, p. 127-142, nov. 2005. <//revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/1015>. Acesso em 10 ago. 2017. p. 131. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a inclusão educacional, analise as afirmativas que contêm desafios da escola inclusiva: I. Adoção de um currículo uniforme e homogêneo. II. Planejamento, considerando a presença de portadores de necessidades especiais. III. Professores especializados, serviços de apoio, que favoreçam a educação. IV. Atender às diferenças individuais dos alunos. V. Ideia de que todos os alunos atinjam o mesmo grau de conhecimento. VI. Flexibilidade quanto ao funcionamento e atendimento à demanda diversificada.  São corretas apenas as afirmativas: Nota: 10.0 A I, II e IV B I, III e IV C I, III, IV e VI D II, III, IV e VI Você acertou! As alternativas II, III, IV e VI são verdadeiras. Segundo o livro-base, deve-se levar em conta alunos com necessidades especiais e contemplá-los na programação, incluir professores especializados, bem como possuir outros serviços de apoio e atender às diferenças individuais de cada aluno por meio de processo flexível. As afirmativas I e V são falsas, pois o currículo deve ser heterogêneo e flexível, não sendo obrigatório que todos os alunos atinjam o mesmo grau de conhecimento em um determinado tempo (livro-base, p. 45,46). E II, III, V e VI Questão 2/10 - Matemática na EJA - Eletiva Considere o seguinte trecho de texto:  “Ciente do consenso em torno da ideia de que raça é uma construção social, a questão parece se resumir à capacidade que tal categoria teria de desvendar o nexo oculto na lógica das hierarquias encontradas no Brasil”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, N. L. Educação e diversidade étnico-cultural. Diversidade na educação: Reflexões e experiências. Brasília: Secretaria de Educação Média e Tecnológica, p. 67-76, 2003. p. 87. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre diversidade socioeconômica, analise as assertivas que seguem e assinale V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas. I. ( ) Conhecer o perfil socioeconômico do aluno permite realizar uma forma de ensino voltada ao atendimento de suas necessidades. II. ( ) Na EJA, por se tratar de ensino e de aprendizagem de alunos já jovens ou adultos, os problemas como analfabetismo e falta de letramento não fazem parte dessa modalidade educativa. III ( ) As diversidades socioeconômicas restringem-se às famílias; o poder público, por ser único, está isento dessas diferenças. IV. ( ) Condições socioeconômicas desfavoráveis podem ocasionar distúrbios de aprendizagem diversos.  Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota:10.0 A V – V – F – F B V – F – F – V Você acertou! A alternativa correta é a letra b). A afirmativa I é verdadeira, pois, conhecer o histórico do aluno significa conhecer sua realidade, assim, é possível traçar seu perfil e proporcionar uma forma de ensino que atenda às suas necessidades. A afirmativa IV é verdadeira, pois, as condições socioeconômicas desfavoráveis causam doenças e mais distúrbios de aprendizagem (livro-base, p. 72-74). As afirmativas II e III são falsas, pois, no caso na afirmativa I, a EJA trabalha com o público jovem e adulto, tendo em vista, além de outros aspectos, resolver o problema do analfabetismo e da falta de letramento (livro-base, p. 72). A afirmativa III está errada, pois as diversidades socioeconômicas não são restritas às famílias. “Famílias e governos em situações econômicas melhores tendem a ter condições culturais e educacionais mais favoráveis” (livro-base, p. 74). C V – F – V – F D F – F – V – V E F – V – V – F Questão 3/10 - Matemática na EJA - Eletiva Considere o seguinte fragmento de texto:  “Há uma suposição comum de que a inclusão é principalmente acerca de estudantes com deficiência, [...] ignora todas as formas em que a participação de qualquer estudante pode ser impedida”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AINSCOW, M. Tornar a educação inclusiva: Como esta tarefa deve ser conceituada. Brasília, 2009. p. 15.  Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre inclusão educacional, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas: I. ( ) Cada criança tem características, interesses, capacidades