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O ato de planejar está associado à organização de uma determinada ação. No âmbito das atividades escolares o planejamento é fundamental para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem e para o bom funcionamento da escola, pois é imprescindível para orientar a ação educativa de acordo com as necessidades e possibilidades de cada instituição.
Ao realizar seu planejamento, a escola define qual o tipo de formação vai oferecer e organiza as etapas do trabalho a ser realizado, o que servirá de eixo condutor aos professores de diferentes componentes curriculares. O planejamento também é um momento de reflexão sobre a ação pedagógica e de tomada de decisões sobre as estratégias que serão utilizadas e quais formas de avaliação serão aplicadas no decorrer do processo de ensino.
De acordo com Celso Vasconcelos, o planejamento escolar deve ser estruturado e articulado através de três níveis: o planejamento da escola, o plano de ensino ou plano curricular e o plano de aula. O planejamento da escola é o plano integral da instituição composto pelos referenciais que dizem respeito aos objetivos e metas estabelecidas para cada uma das dimensões de gestão da escola: pedagógica, administrativa, recursos humanos, recursos financeiros e resultados educacionais. O plano curricular ou de ensino constitui-se no referencial com os fundamentos de cada disciplina. Nele devem estar expressos as expectativas de aprendizagem, os conteúdos previstos e as propostas de avaliação para cada ano/série. Em coerência com o planejamento da escola e com o plano de ensino, o plano de aula deve constituir-se na organização didática do processo de ensino destinado a cada turma, levando em consideração tanto as defasagens como os conhecimentos prévios dos alunos de modo a garantir que todos os alunos alcancem os objetivos de aprendizagem contidos no plano de ensino; contudo, enquanto instrumento personalizado de trabalho deve ser desenvolvido para atingir os objetivos de cada turma em separado.
Planejar o processo educativo significa, portanto, organizar, racionalizar e coordenar a ação docente visando à articulação entre os programas curriculares (oficiais ou de redes privadas), a prática da sala de aula e as problemáticas inerentes ao contexto social e cultural onde cada instituição está inserida. Nesse sentido, quanto maior a clareza do docente no que diz respeito ao conceito de planejamento e ao ato de planejar propriamente dito, maior liberdade e autonomia serão aplicadas no processo de ensino e aprendizagem. Logo, a tarefa de ensinar não pode ser concebida como um processo cujos resultados estão definidos e podem ser pré-determinados como produto de uma ação mecanizada, pois a sala de aula constitui-se como espaço privilegiado de negociação, formação do pensamento crítico e de produção de novos sentidos ao conhecimento formal a partir de situações de aprendizagem previamente planejadas.
Bibliografia:
VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. 7º Ed. São Paulo. 2000.
REZENDE, Edna Santiago Daniel. Elementos Norteadores do Planejamento Escolar. Disponível em : //www.posgraduacaoredentor.com.br/hide/path_img/conteudo_542474491eeb5.pdf
GAMA, Anailton de Souza Gama e FIGUEIREDO, Sonner Arfux. O Planejamento no Contexto Escolar. Web Revista Discursividade Estudos Linguísticos. Edição nº 4, agosto/2009. Disponível em: //www.discursividade.cepad.net.br/EDICOES/04/4.htm
RIBEIRO, Verônica Nunes de Carvalho. Planejamento Educacional: Organização de Estratégias e Superação de Rotinas ou Protocolo Institucional. Divisão de Formação Docente. Universidade Federal de Uberlândia, 2014. Disponível em: //www.difdo.diren.prograd.ufu.br/Documentos/Texto2-Planejamento-Educacional.pdf
Texto originalmente publicado em //www.infoescola.com/pedagogia/planejamento-escolar/
A educação é um fator que deve ser pensado e construído por meio de processos. Afinal, exerce um papel de fundamental importância em nossa sociedade, pois sem ela não há conhecimento e nem a formação de cidadãos mais conscientes. Por isso, o planejamento pedagógico é uma das ferramentas essenciais para a obtenção de um processo educacional democrático e eficiente.
Além disso, o planejamento escolar guia professores na construção de suas aulas de forma que o objetivo comum da escola seja conquistado, assim como informa aos pais e responsáveis sobre as intenções pedagógicas da instituição.
O que é planejamento escolar?
O planejamento pedagógico é programação para o ano letivo inteiro e ocorre antes das aulas iniciarem. Esse planejamento conta com bastante relevância e surge a partir do momento que determinadas metas e alguns objetivos são propostos pela escola.
Por esses motivos, é possível afirmar que a importância do planejamento pedagógico reside no desenvolvimento de conhecimento acerca da gestão e da didática, bem como na articulação com a sociedade e também na composição de um time de profissionais colaborativo e apto para colocar em prática ações.
As características do planejamento pedagógico
O planejamento escolar é uma ação garantida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que foi estipulada no ano de 1996. Por meio dessa lei é assegurado que todos os profissionais que atuam na área de educação possam contar com um tempo destinado para pensar, apontar e efetuar o planejamento pedagógico, obtendo assim um melhor controle das atividades educacionais que irão ocorrer durante o ano letivo.
Além disso, o planejamento é uma ferramenta imprescindível para uma satisfatória gestão do tempo, de materiais de ensino, de profissionais e também de espaços, uma vez que, ao planejar todos os eventos e atividades que a escola irá desenvolver ao longo do ano de forma detalhada, existe a possibilidade de possuir um panorama do cenário e alocar os recursos e matérias conforme as necessidades dos períodos do ano letivo.
É válido salientar que, dentre as várias pautas que podem fazer parte do planejamento pedagógico, estão aquelas que são de extrema relevância para o bom andamento do ano letivo, tais como:
- A apresentação e a análise dos resultados do ano anterior;
- A definição precisa das grades horárias das disciplinas a serem ministradas;
- Divisão das turmas;
- Organização das salas e dos materiais a serem utilizados durante as atividades;
- A recepção de professores novatos;
- Divulgação das metas e os objetivos que a equipe de profissionais da escola almeja alcançar;
- A apresentação do calendário escolar;
- A criação e a elaboração adequada de planos de ação;
- Entre outros quesitos que são de extrema importância para o bom andamento das aulas e uma melhor abordagem educacional.
Dica: Para um planejamento pedagógico eficiente, é importante dar início a esse processo já no ano anterior, a partir do instante em que a equipe de professores e profissionais efetua a avaliação do que deu certo e errado, de acordo com as ações do último plano. No entanto, isso não quer dizer que esse planejamento será seguido a risca durante todo o ano, afinal, planejar e otimizar os processos escolares é uma atividade constante que sempre precisa ser revista.
Como montar um planejamento pedagógico?
Antes de começar a desenvolvê-lo considere os seguintes itens:
1. Quem precisa participar? Todos os profissionais de educação precisam participar da elaboração porque ele influencia a escola inteira. Portanto, devem comparecer aos encontros os gestores, os professores e os funcionários.
2. Quando fazer? O ideal é que antes de começar os dias letivos, os docentes se reúnam para apresentar as intenções da instituição e confrontar com a sua realidade. E, por conseguinte, juntos todos devem elaborar um plano de ação que combine duas condições: o que se deseja fazer e o que pode ser feito dentro da realidade da escola;
3. A quem devo satisfazer? Englobe sempre os interesses dos docentes, discentes, funcionários, governo, família e toda a comunidade. Assim, é possível que a escola se aproxime da sua missão sem deixar de analisar o contexto no qual está inserida. De maneira mais ampla, a construção desse documento deverá contemplar:
- regras de uso dos espaços da escola (bibliotecas, pátio, quadras, etc);
- calendário geral da escola;
- projetos interdisciplinares;
- reuniões de pais e professores;
- avaliações;
- formação continuada.
4. O que deve constar? Deve também descrever claramente quais são os propósitos da escola para a formação integral do aluno. Dessa forma, os professores poderão sistematizar suas aulas em consonância com os objetivos a serem atingidos por aquela unidade escolar.
5. Como a comunidade pode participar? Antes de mais nada, um bom planejamento deve conciliar também os interesses de todas as partes externas. Por isso, é indispensável que a comunidade participe efetivamente das decisões do planejamento. Para que seja, de fato, um instrumento de melhoria na educação dos alunos, ele precisa ser pensado coletivamente, com compromisso e responsabilidade, a partir de um processo de mobilização que envolve: elaboração; acompanhamento; avaliação; e reelaboração;
6. Quem é o responsável? A equipe gestora, pois cabe a eles encontrar pontos de partida para atingir um nível esperado de mobilização, Assim, além de abrir espaço para que os membros da equipe de coordenação pedagógica e docentes troquem experiências, o planejamento possibilita que o conselho familiar e a comunidade tenham oportunidade de contribuir para a instituição. Essa atitude de conciliar interesses de todos os participantes torna a escola mais consciente das demandas externas e mais democráticas.
Resumo de como fazer um bom planejamento pedagógico:
Como mencionamos no início do post, o planejamento pedagógico tem como finalidade traçar metas para serem cumpridas durante o ano letivo, a fim de que a instituição se oriente da melhor forma possível e rume em conjunto para a concretização de um mesmo objetivo.
Então, para que ele seja produtivo e eficaz, é fundamental que apresente objetividade, ordem sequencial, flexibilidade e coerência, cabendo ao educador, em conjunto com os demais membros da escola, adaptar o planejamento pedagógico quando necessário.
Soluções que facilitam o planejamento pedagógico
Por ser um dos elementos de maior importância dentro da escola, o planejamento pedagógico exige tempo e dedicação de gestores, que precisam desenvolvê-lo, acompanhá-lo e repensá-lo a todo o momento.
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- Trabalhar com dois ou mais professores em conjunto (divisão de classes);
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